jueves, 14 de diciembre de 2006
webquest poesia visual
1.INTRODUCCIÓN.
En ocasiones, las palabras se nos quedan cortas para expresarnos poéticamente, para expresar ciertos sentiminetos y sensaciones...para desahogarnos, comprender qué pasa en nuestro interior o simplemente satisfacer nuestra innnata necesidad de crear.
Los dibujos, los objetos, los sonidos, la fotografía, los colores, incluso las acciones! y todos los recursos que seamos capaces de imaginar, nos pueden ayudar a crear un increíble mundo poético en el que las letras funcinan tan sólo como una pieza más de nuestra obra, experimentemos y nos daremos cuenta como cada uno de nosotros tiene un precioso potencial poético deseoso por salir.2. TAREA.
Los alumnos formaran grupos de 4 o 5 personas para crear una obra conjunta de poesía visual, Para ello necesitamos repartir voluntariamente las tareas para que cada integrante disfute de la tarea que más le guste: dibujante, buscador de palabras, pintor, músico...que a continuación se expondrán. Cada alumno será responsable de traer los instrumentos necesarios para su tar
ea:el dibujante su bloc y carboncillo,el pintor las pinturas de colores, el músico una melodia o grabación,etc..cuando la obra ya se encuentre perfilada los alumnos darán título a su creación y comenzarán a elaborar una presentación para el resto de los compañeros.
Los integrantes del grupo elegirán entre las siguientes tareas:
- DIBUJANTE: persona que traza un dibujo o trae un determinado objeto con el que busque expresar alguna idea, sentimiento..
- BUSCADOR DE PALABRAS: Escribirá una serie de palabras que el dibujo u objeto de su compañero le sujiera.
- INTEGRADOR: Se encargará de insertar dichas palabras en el dibujo u objeto elaborarando frases y aplicándolas a los contornos, a determinadas partes del mismo...
- MÚSICO: Deberá elegir una melodía, ruido, sonido(natural o artificial:desde el rumor del mar a una canción punk)que la obra llevaría como fondo.
- PINTOR: Elegirá los colores que le sujiera la creación aplicándo cada color a la parte de la obra que el crea más adecuado, también puede decidir dejarla en blanco y negro según la expresividad que desee transmitir.
Cuando la obra ya se encuentre perfilada entre todos se decidirán los retoques necesarios, finalmente se dará título a la obra y se elaborará la presentación con la que cada grupo mostrará su obra al resto de sus compañeros.
Los pasos que dará cada alumno para elaborar su obra serán los siguientes:
- INVESTIGACIÓN: Revisión de bibliografía sobre poesía visual y de los recursos proporcionados, para lograr un primer acercamiento a las principales obras y artistas de este género y para dar a los alumnos una idea global de la infinidad de recursos que se dispone para crear obras de este tipo.
- DISEÑO DE LA PRESENTACIÓN: Paso que deben de dar los alumnos una vez realizada la obra, en el que debatirán sobre los cambios requeridos para el perfeccionamiento de la misma y una vez fijados, decidirán como será la presentación(de qué hablar) y las intervenciones que realizará cada miembro del grupo(quién hablará y cuándo)
- EXPOSICIÓN DE LA OBRA Y PRESENTACIÓN DE LA MISMA. Tras unos minutos en que los alumnos hayan observado las creaciones de los demás grupos y hayan formado su propio juicio, grupo tras grupo saldrá a presentar su obra hablando de qué se quería expresar, los aspectos más destacados que la integran y cómo ha funcionado el trabajo en grupo, siguiendo el orden de palabra que ellos mismos habían preestablecido.
4.RECURSOS
A continuación se os facilitará una serie de páginas y enlaces en los que podréis comprender mejor las obras realizas hasta el momento de poesía visual y demás experimentaciones artísticas que os sorprendrerán y animarán a formar parte con vuestras inminentes obras de este pintoresco género:
http://www.poesiavisual.com.ar/ : poesia argentinaa....
http://www.fundacio-joan-bossa.org/esp/obravisual.html :unos de los poetas visules más conocidos en la península.
http://flickr.com en esta página encontrareia imágenes buenísimas de poesía visual y de cualquier otro tema.
Y la creación audiovisual de BARAKA es una experiencia poética y visual impresionante!
5. EVALUACIÓN
A la hora de puntuar se tendrá en cuenta diversos aspectos como el grado de implicación en la creación, el entusiasmo en las tareas, la capacidad del trabajo en equipo, armonización de las diferentes partes del grupo, la capacidad de trabajo en equipo, la presentación y por último la valoración de los compañeros que serán los que juzgen el nivel expresivo de la obra, sin olvidar la opinión de los propios artistas sobre su obra,que reflexionen sobre qué puntuación piensan que merecen y el porqué.
6.CONCLUSIÓN
Con la realización de esta actividad se espera conseguir un acercamiento de los alumnos a la poesía, que se den cuenta que es un terreno que muchas veces sobrepasa los límites de los versos y los endecasílabos; que es mundo por crear que todos llevamos dentro, el cual proporciona un gran placer personal y estético tanto el expresarlo como el compartirlo con los demás.
Se anima a todos a continuar el aprendizaje ya iniciado consultando los recursos facilitados e investigando ellos mismos con todos los nuevos recursos que se les ocurran por muy absurdos que parezcan al principio!
Y sobre todo que estos artistas se vayan acostumbrando a ver en cada objeto algo más que materia inerte y en un dibujo algo más que unos trazos cerrados, para ello sólo tienen que recordar o reaprender que para oir todas estas cosas nuevas en un objeto o dibujo sólo necesitan abrir bien los ojos, y para verlas agudizar algo más el oido, que las creaciones sólo tienen los límites que el propio artista le quiera poner ¡que la imaginación no se ha quedado encajada en la niñez ,que está esperándonos para hacer más colorida la vida y para recuperarla sólo tenemos que despertarla con la creatividad!!
sábado, 18 de noviembre de 2006
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